当孩子很小的时候,我们经常累得体力不支。可是当他们长大了,我们又常常在精神上殚精竭虑更多的忧虑,争吵,心理较量。
如何才能让自己保持冷静的同时,对他们实施有效的教育呢?
应第9期家长提出的教育需求:希望能够有好的方式方法解决孩子玩电子产品的问题。11月14日,北大培文佛山实验学校第十期阳光家长学堂邀请学校德育处刘华兵主任,为家长们进行了一场《如何解决信息化时代的教育困扰》的主题分享。
信息化时代,各种信息化技术在学校教育中应用,也应用到家校沟通,很多家长慨叹:多么希望现在的教育能像我们儿时那样单纯;我想让孩子在网络上汲取更多的知识营养,但是又不希望他们沉溺于网络。
中共中央国务院2019年印发《中国教育现代化2035》中明确指出:加快信息化时代教育变革,建设智能化校园,统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合。 教育部《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》《关于推进“互联网+教育”发展的指导意见》《教育信息化中长期发展规划纲要(2021-2035年)》和《教育信息化“十四五”规划》等一系列重要的规划和政策文件,鼓励充分发挥市场机制作用,优化教育资源供给。支持信息化教育装备制造、教育软件工具研发、数字教材及资源开发、平台运营服务等供应链健康发展。强化人才科技支撑,加强教育政策、基本理论、关键核心技术等研究,科学规范引导在线教育发展,为社会提供优质教育资源。建立健全制度体系,破除制约互联网教育服务业发展的政策壁垒,构建产业与教育相互促进、协调发展的良性生态环境。
从国家规划来看,利用现代信息网络技术展开新时代的教育,是历史发展的必然结果。 教育手段的电子化已经成为不可回避、且不得不面对的问题,如何让孩子合理地用好手机、电脑等电子产品,让他们不沉迷于游戏、不健康信息、电子诈骗等虚拟世界中……让孩子们不因沉迷于虚拟的世界,而忽视现实世界,这是我们必须要正视的问题。家长、教师、学生都需要正确面对。
我们该如何利用好信息化的有利因素促进孩子的教育呢?刘主任强调了以下四点: 1.正确认识手机的利弊,要趋利避害。它既不是洪水猛兽,也不是安抚孩子的手段;它的用途广泛:通讯、学习、娱乐……为什么孩子会喜欢它,尤其是游戏,因为它能即时反馈,孩子能够获得成就感!这或许也带给我们启示,我们可以在生活中建立除此之外的其他方面的成就感,孩子也就不会沉迷于它。 2.明确使用时间与原则。家长和孩子提前达成协议,明确权力与义务;有尺度地严格执行;特殊情况特殊说明;家长主导。 3.与孩子定期总结使用感受。肯定为主、善意提醒、遵守不让原则、可适当嘉奖; 4.相信相信的力量。信任自己的孩子,是ta能按照我们的期望成长的前提。
刘主任从《中华人民共和国家庭教育促进法》中相应的要求给出明确的行动指导,为家长提供帮助孩子的指南: 教育,是学校、家庭、社会三位一体的,不仅仅是学校的单方面的责任,家长作为孩子的第一责任人,第一位老师,更加应该在孩子成长的过程中为他们保驾护航,做好引领。教育,是人的引导。在思考引导孩子之前,我们需要勇敢地进行自我改变,少一点焦虑,多一点思考。讲座结束,家长就自己目前存在的电子产品困惑进行了现场咨询,刘主任也结合实际情况给出了针对性的建议。
家长好好学习,孩子方能天天向上,遇到孩子成长中的问题,如果家长不学习,只能和孩子的距离越来越远,父母学习的主动性和孩子身心健康发展正相关。北大培文佛山实验学校阳光家长学堂,为家长朋友提供在日常生活中对孩子教育引导方面的专业化支持。本期我们也迎来了一些慕名来学习的家长朋友。我们坚信,尊重孩子,有效支持孩子,和孩子一起成长,建立美好的亲子关系是好教育的前提,我们不仅教育孩子,也和与我们并肩的家长朋友们共成长。