从懵懂无知的黄口小儿到如今胸前飘扬红领巾的翩翩少年,我的孩子暖昕已经走过培文的三个盛夏了。从一踏入校园就漫步在一大片春草碧色里,到现在一伸手就碰到培文图书馆的墨香;从创校开学典礼上校长致词“我交给你们一个孩子,他日,你还我一个怎样的少年”的初心,到如今校门口一张张代表家长对北大培文信任的合影组成的欢迎墙里。where there is love ,there is education!这是我非常认同的一句话,而培文对孩子的教育,就藏在校园这些细枝末节的爱意里。
遇见好学校,从遇上一位好老师开始。有人说,教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另外一个灵魂。观雯老师完美地诠释了这个角色。鲜衣怒马的年纪扛下了班主任这个头衔,她奉献出了全部的时间:早上陪餐,中午陪睡,平常课间抓孩子们日清,晚修看班。待华灯初上,孩子们睡去,又开始抓紧改作业,备课,几乎每天带着晨露到校,夜晚披着星光回家。正因为如此全身心投入的她,短短数周,俨然已十分了解菁苗班每个孩子的学习、行为和心理。
在学习上,她更是坚持正面管教。她反复强调孩子的天性,尊重每个孩子的差异性。期中考试成绩出来。她告诉孩子们,分数不是最重要的,所有的收获都是自己辛苦付出得到的,上天不会眷顾上课不认真,不读书的孩子。我的孩子考差了,红了眼眶,她更是积极引导:考100分和80分,老师不会区别对待,不会更喜欢哪个孩子,看到你难过了,反而老师觉得欣慰,因为你认识到自己的不足,相信你下次认真付出了也会收获自己满意的结果。然后带领全班同学为没考好的孩子们鼓掌,鼓励他们,让他们有前进的动力。
教育更应该是温柔而坚定。刘老师还制定了一条班规——每个人汇报同学不好之前,要先说出他的一个优点,如果发现不了优点,就不要说别人的缺点,做好自己;一定要先说别人的优点,再指出需要改正的地方。此班规严格遵守。刘老师告诉家长:“严师出高徒,这种严不是体罚,不是伤害孩子,是严格要求孩子的学习习惯、学习态度、学习行为,从而教导孩子如何做人、与人相处。”所以孩子周末会告诉家长,虽然有时候刘老师很凶,但是仍然很喜欢她。作为家委,每一次将从家长中收集到的意见建议反馈给刘老师,我都感受到她积极、耐心的回应。每一次,她首先一定是立足孩子的角度,哪怕真的犯错有问题,也一定会包容并给予改正的机会。在刘老师身上。我看到了培文一直坚持的“爱心育人”的理念。
没有爱,可以进行知识的灌输,可以裹挟孩子的意识,却启发和唤醒不了他的心灵。育人,是在爱的前提下进行的,孩子们是开心的、愉悦的。人世间美好的东西不多,比如冬日暖阳下孩子们整齐跑操的身影,以及笑起来可以照亮孩子世界的观雯老师。我愿我的孩子和她的老师分享人类最美好的东西,不仅是知识和智慧,更重要的是美好的人性和情感。来日方长,愿观雯老师常伴左右。