我的孩子在培文 我的孩子在培文六年级,一个特殊又平常的班级。我说它特殊是因为这个班的学生都是从2019年9月开始从不同的学校转入培文的,家长对培文怀有很高的期望,同时我们又和培文一起经历了特殊的“万事开头难”的3年。这个班级的孩子也和其他同龄孩子一样,有些孩子起点高,学习能力强;有些孩子努力学习,不断进步;有些孩子还在摸索中学习;有些孩子老师还在抓他日常习惯……每个人都是独特的存在,就这样组成了有21个孩子的大家庭。 促使我写这封信的是姜校邀请全体家长参加12月12日的一个会议,在会上他详细介绍了学校三年的发展计划以及取得的成绩。他也不回避问题,问:“你觉得培文是佛山一流的学校吗?”台下的家长有人说是,有人说不是,有人说未来是。我心里的直觉反应是“不是”,如果是的话,我家孩子的成绩应该是有显著进步的,事实却是她在缓慢进行中,总感觉不是那么突出,那么令我满意。而后姜校清晰地说“不要抱太高的期望值,培文还不是佛山一流的学校,因为它才成立3年,第一年招的好苗子学生流失了,只剩下一个,如何让它成为一流学校。”姜校又提到,当你叫不醒装睡的人,满足不了永不满足的人时,我瞬间明白和认识到自己的错误——原来我也是一个不满足的人,对孩子抱着太高的期望,除了成绩,不知道周边发生了什么事情。 放下对成绩的执着,去了解自己小孩在思想上、性格上和学习上的表现,再去看小孩在学校的经历,我发现,孩子在培文是健康的、快乐的、幸福的,因为学校不是“那么的大”,“那么的拥挤”,“那么的竞争强烈”,让她可以在一个相对轻松又积极的空间里慢慢成长,让她试错,让她进步,让她在老师的关注下安心学习,享受慢慢获得知识的快乐,这不就是一个孩子应该经历的快乐童年吗? 学校的四选一课程,让孩子有机会上台表演,让孩子拥有一门“吹拉弹唱”的本领,这也是孩子在学会与人相处,学会与人沟通,做一个有趣可爱的人。 在学校,她是自信的,同时也是刻苦学习的。班主任唐老师时时会与我沟通她在学校的事情,特别提到她的学习态度是端正的,是努力学习的。在家,她孝敬父母,体贴照顾弟弟,有什么好吃的、新鲜的东西,都会想着留给爸爸妈妈,又会自觉学习完成作业。思想是学习、为人处事的根源,只要思想是正面的,假以时日,我相信她必定会成才,成为一个利于自己,利于家庭和社会的青年。 能给我底气相信孩子会成才的另一个力量来源是她的班主任---唐俊老师。 师者,传道、授业、解惑也。唐老师不仅语文课教得好,而且还教孩子如何去表达一件事情,如何去“有头有尾”地认识一件事情,如何认识这样做是“因”,会有什么样的“果”发生,她都会耐心地告诉孩子、教育孩子,我想这便是传道、解惑也。孩子没有感到困惑的事情,自然能安心、轻松地学习了。 一日与唐老师聊天,她提到“学习除了老师的教,还要孩子的学(天份+勤奋)。”这点我以自己的切身经历表示认同。四年前,我与孩子的爸爸开始学习一门课程,他是一点就通,很快就学会了。而我花了四年的时间,相对于他,我勤奋很多,才慢慢地摸到门路,懂得课程内容,并且知道如何去运用。在这四年里,孩子的爸爸没有批评我,也没有指责我,一直默默支持我,认可我的一点点收获,共享我学习的喜悦,如此,我才能放心大胆地学习,最终我也学有所成。以我自身的经历,我明白,有了老师的教,父母的认可和支持,孩子也会像我一样慢慢地学,安心地学,最终也会学有所成。 一所学校,既是孩子的学校,也是家长的学校;姜校长、唐老师既是孩子的老师,也是家长的老师。清晰认知自我,知足常乐,常怀感恩,这便是立身之本,有了根本,自然能开花结果。学习和快乐是人类的本能,在快乐中学习和进步是顺应本能的事情,我相信我们每个人都能做好。祝福培文的每位老师、每位同学健康幸福快乐,祝愿培文越来越好!