坐落在高明大道旁的学校,在自己每周上下班的路上。以前对此学校的褒贬都有耳闻。三清的特色,流传已久。
正在苦恼于孩子到哪里上初中的事情,从孩子以前校车老师的朋友圈看到培文招生考试的信息,抱着去了解的想法给孩子报了名。当我去听宣讲会时,总体感觉很实在:有清晰的教学目标和明确的管理教学方法。最吸引自己的是三清和阅读的重视,可以弥补我们目前的不足。总体感觉学校对学习的重视程度很高,这也是自己期望的,毕竟初中和小学不一样了。听校长讲到对数学的重视,这也给了我们机会。孩子通过自己的努力,进入北大创新班,取得了奖学金。我们舍弃了原来学校更高的奖学金、更低的学费,以及小学班主任的殷切期望,来到了培文。
略显局促的校园、宿舍,让孩子感觉到有点落差,心里有点不开心。但我提醒孩子,我们看重的是软件而不是硬件。
上学后,孩子也还是比较快地融入班级生活学习,第一天就可以与新同学一起畅谈,同享书籍,受班委选举热烈气氛的感染,也主动参与竞选并成功聘上生活委员!我也深受鼓舞,参与了家委会的竞聘。但以前自己佛系的教育理念让孩子学习紧张和担心,我也着急地与班主任沟通,希望能多出一点力。
周末回家看到孩子完成作业、阅读笔记、各科思维导图和录英语视频,感觉好辛苦。思维导图、录视频,反反复复地修改,好烧脑的感觉!好担心孩子被打击了!刚开始做思维导图时很纠结,思路清晰,逻辑层次不分明,很多只是内容的堆砌罗列。自己看着着急,也提醒、鼓励他从时间、空间、发展顺序等等方面展开。
经过两个多月的训练,现在做出的思维导图非常棒:有创新的思路,清晰的逻辑,完整的内容以及美观的版面。得到老师的表扬,他充满了信心,我也深受鼓舞。刚开始录英语视频时要花费4-5个小时的时间,看到孩子在屋里屋外走来走去的背诵,自己听到不准确发音的纠正,一次一次录视频的卡顿,好揪心。怎么那么简单的几句话就记不住呢?自己一次次的陪伴、指导,从切割段落、句子、单词的记忆法,到睡前背诵记忆法等等各种探索尝试、提高效率,期望快速完成任务。再从看英语栏目主持人说话地语气语调、手势和动作等等学习提升自己视频的可观性。每次录完,孩子和我都感觉深深地舒了口气。但是看到视频里面孩子越来越大方,录制完成的时间越来越少;一个个新词都变成了旧辞,一句句难以背诵的句型都脱口而出……我也充满了成就感,感觉自己和孩子跟上了短视频交流的时代节奏!
看到孩子从最开始企图偷懒,不交生物模型的手工作业,到后面因为老师的持续要求,父母的持续鼓励,最终孩子战胜自己去开启模型制作,到最后为了追求尽善尽美,不惜花四五个小时不断拆换重组以兼顾知识的准确性、模型的牢固性和美观性,感觉孩子又解锁了一项技能。
在运动会上,自感表达能力欠佳的孩子能在老师的鼓励下,在舞台上娴熟自如地表演,说了那么多的台词。又给了自己一份惊喜。还有之前在魔方比赛中荣获冠军,这次运动会作为升旗手,都增强了孩子的自信,更加敢于参与活动和积极展现自己。
这些思考体验性的作业和各种类型的活动,都让孩子从不断地战胜自己中学习知识,体会成长!也让家长从心疼、着急和担忧中,逐渐变成享受陪伴孩子成长的乐趣!有了好的过程,对于结果就减少了焦虑。有了好的过程,我们就相信会好的未来,不论是短期的中考,还是远期的个人素质。这个过程也让自己不断反思,在如今双减政策下,如何实施家校协作。
就如校长所说,学校和老师在教学和教育这部分都是更专业。自己也感受到了这些,确实,站在最前线的他们,接收的信息更全面、经历过案例更深刻。所以在大的方向上,比如学校的整体管理制度,教学目标;老师的教学训练方式方法等会更专业,更有前瞻性。
我们作为家长可能在某些细枝末节上或许有不俗的见解和想法,以及对自己孩子的认识上可能会看到老师没有发现的局部。比如同班家长陪伴孩子阅读的方法,自己找有趣的漫画故事让孩子巩固历史知识,用朋友推荐的美国英语教材提升孩子的阅读理解等等。但是我们不能因为自己在某些局部小处的不错想法而让自己和孩子质疑老师,质疑学校。
我们需要做的是运用家长的智慧去陪伴孩子,让孩子相信学校,相信老师,做老师和孩子强有力的后援军!