我校倡导享受阅读,享受运动,享受探究。这三享受是令人受益一生的好习惯。享受阅读是我校三享受之首,热爱阅读的人会进行合时宜的自我教育。“欲求教书好,先做读书人”,阅读是教师成长的必由之路。
为提升教师的综合素养,扎实推进我校书香校园的建设,营造良好的书香氛围,以教师的读书行为引领学生养成良好的读书习惯。博雅培文佛山实验学校初中部举行了教师读书分享交流会,老师们齐聚一堂,相互赋能,分享自己的阅读收获,在读书与交流中收获精神的成长。
第七期:一群人如何做出不平凡的事业
简晓彦 初中部副校长 中山大学教育硕士 高明区教育系统先进工作者 曾获佛山市初中生诚信教育班会课比赛特等奖,高明区班主任技能大赛一等奖,佛山市航空航海模型比赛优秀指导教师,辅导学生参加五四青年摄影比赛荣获高明区特等奖、佛山市一等奖,广东省电化教育馆“爱科学·爱自然”多媒体竞赛优秀指导教师等。
一群人如何做出不平凡的事业 ——《卓有成效的管理者》读书心得 这本书是在上个学期姜校长送给我的,在扉页写着赠语:“让我们成为卓有成效的管理者。”拿到这本书的时候,其实是不陌生的,德鲁克是管理大师,我在很多领域都了解过这本书,包括很多具有伟大成就的人,都曾经多次读这本书。包括我最近喜欢的一位偶像:张萌,她是青创繁星的CEO,也说这本书自己已经读了15遍以上了。我迫不及待读完这本书,我敢说,当你开始读这本书的时候,你就会慨叹:“啊,我遇到这本书太晚了!” 难道真的有这么神奇的书?是的,一定值得拥有。我如此热爱我们的每一位老师和孩子们,所以我非常真诚地推荐这本书给每一位家人。 初看名字,觉得这是一本讲管理学的书。实际上这本书是德鲁克写给每个人的自我发展指南。学会卓有成效,就能创造更丰盛的职业生涯。摆脱忙碌又低效的窘境,从管理好自己开始。让我想到“行有不得,反求诸己”。中西方的管理底层逻辑是相通的,能做到有效,应该向内求,而向内求,思考如何做好自我管理,这不仅是一种行动,更是一种思维方式。无论是我自身的经验,还是我看到身边的例子,无论是学生,老师,家长,想要达到卓有成效,首先要反思自己,从自身做到有效,凡是从自己的角度思考问题的,基本上可以做到有效解决。 封面介绍语中有一句话:一群平凡人,能做出不平凡的事业吗?——完全可以做出,只要组织中的每一个人都卓有成效。当我看到这句话的时候,内心非常澎湃,在培文是第四年了,我见证着学校的发展变化,学生的成长,期间发生了太多的故事,而不变的是:“不忘初心,做真教育;珍惜平台,做大教育;面向未来,做新教育。”这是徐总告诉我们每一位老师的话,带着这份坚守,一群来自全国各地的平凡人,用心做事,爱心育人,我们在第一年的中考中,取得了不平凡的成绩,在名校林立的佛山,慢慢闯出了博雅培文的品牌——一所充满爱与智慧的学校,一座书香校园,这里的孩子和老师甚至家长都爱读书。这里的老师们比拼的是谁对孩子更好,比拼谁更能赢得孩子的心灵。今年我们将迎来第二届中考,我相信我们组织里的每一位家人,同学们,家长们齐心,都成为卓有成效的人,我们就可以实现我们的奋斗目标。 接下来,我分享这本书在现阶段,对我影响巨大的一些观点。为何是现阶段?因为这是一本常读常新的书,不同时期读,感悟不同。 有效的管理者一定是学而有之,持续练习,直到成为习惯。“天生”有效的管理者是不存在的。我曾经是一个非常内向的人,读书期间,上课是不敢举手发言的。第一次在模拟讲课的时候,讲话都是在发抖,而经过不断地刻意训练,慢慢地敢于面对学生讲课,面对老师们分享自己的想法。所以演讲能力也是训练出来的。当我们作为一个科任老师的时候,我管理好我自己的课堂的时候依然是面临挑战的,慢慢训练,做到有效。而当做班主任的时候,会发现需要的工作量多了很多倍,除了教学之外,要管理自己的班级,必须让自己在各方面都要有效。当自己的经验不断地累积,担任的事务越来越庞杂的时候,我必须重新思考,我如何提高效率,匹配我的工作需求?只能是学习。这本书告诉我有效管理并不是天生的,是我们每个普通人通过刻意练习可以学会的。我对自己有了信心,信心比黄金还要宝贵。只有自己相信自己,才会赢得组织的信任。我相信我可以通过学习,做得更好。 把目标集中在贡献上。有效管理者专注于贡献。很大一部分管理者脑子里装的是工作本身,而不是成果。一个重视贡献、对成果负责的人,无论职位有多低,都是名副其实的“高管”。他让自己对整个组织的绩效承担责任。无论我在这个组织中担任什么职务,我要先做到这个职务本身的职责,如果能以高于组织的标准达成对组织的贡献,那么我就是自己的“高管”,正如萌姐的标签:做自己的CEO。如果给一份钱,做一份工,永远都只是个打工人,而专注于贡献,则会用心,用情,将自己这份工做到极致,把能做的贡献充分发掘出来,过去取得的绩效纵然辉煌,相比之下也会黯然失色,而自己的价值也会在量变的基础上发生质变。我想到东方甄选的董宇辉,从培训老师到主播的转型,因为他的才华,他的内在底蕴而大火,他以自己的实力,为组织创造了巨大的价值。所以成功并非偶然,而是用每一份奋斗的汗水去浇灌种子萌发成小苗,直到长成参天大树!对于组织而言,选择我们就是让我们来解决问题、创造价值,而不是制造麻烦。所以当我们能够成为一个解决问题的高手,那么我们就是这个组织里的高人。作为老师,能把学科教出最卓越的成绩,能够赢得孩子的喜爱,家长的满意,同事的信任,这种对于组织的有效贡献也在不断提升老师本身的价值。 要事优先。有效性若有任何“秘诀”可言,那就是聚焦。有效管理者总是先做重要的事情,而且每次只做一件。让我想到埃克哈特·托利的《当下的力量》,过去已经过去,不会再回来,但是有很多人还是活在过去不肯放下。未来还没有来临,我们也不能去掌握。我们能拥有的,就是当下这一刻,只要搞定现在这一刻,就没有问题了。未来一定会来临,但是它也一定是以“当下”的方式出现的。那我们不必让自己的脑子跑来跑去,而是专注于当下最重要的那一件事情。管理者需要完成的任务实在太多,而每次只做一件事可以做得更快。时间、精力和资源越是聚焦,实际上能够完成的任务数量和类型就会越多。有效管理者全力以赴完成当前聚焦的那一项任务后,对形势做出评估,继续确定接下来哪项任务最重要。要有勇气对要事做出决策,并据此使用自己的时间,成为时间和任务的主人。新时代的老师,需要关注孩子各方面的发展成长以及家校沟通,个人成长学习等等方面。老师的事情很多,我们可以使用要事优先的方式来提高自己的有效性。 充分发挥人的长处,包括自己、同事、上司的长处。组织的任务就是把各人的长处变成构件,组合在一起去取得绩效。无论是学校管理,还是班级管理,甚至是家庭管理,都可以用到。比如在班级管理上,我们倡导人人有事做,事事有人做,实现班级自主管理。那么在分工的时候,如何做到让孩子充分发挥自己的长处来为班级做贡献?一方面需要观察学生,另一方面需要培养学生。根据不同的人的性格特点、能力等综合情况进行分工,取得班级发展的高绩效。把学生培养出来,班主任就轻松了;把老师们培养出来,管理者就轻松了,而被培养者本身因为成功而获得成就感,获得个人能力和价值的提升,会将这种方式进行传承,使得组织良性循环。有效的管理者知道,下属的职责是取得绩效,而不是取悦上级。所以每一个老师的工作成果其实是非常显性的业绩表现,真正厉害的高手拼智商,通俗点说就是活干的漂亮!真正“严苛的上司”(但凡能成就人的上司都是严苛的),总是从思考一个人应该能做好什么事出发,然后要求这个人真正做到。所以当任务来的时候,正是通过这个任务项目成就自己的机会,要努力做到超预期完成。那么当有更好的项目或者机会的时候,上司往往会优先想到的是那个给他超乎期待的感动的那位员工。有效管理者最要重视的是让自己的上级的长处发挥出最大的成效,如果上级得不到提拔,下级常无出头之日。上级如果因为无能或失败遭到解职,接任者也很少是排名紧随其后的人,而通常是“空降兵”,并且是带着又能干又年轻的助手一起来。在能让下级取得成功的因素当中,没有什么比得过成功并快速升迁的上级。这就是团队的每一个人应该专注于有效而不是关系的重要之处。在班级管理上依然如此,提高班委的管理能力,就是提高了一群学生的能力,务必确保为班级的每一个管理岗位找到适合的人,让真正拥有长处的人去领跑,取得杰出的成绩。 德鲁克说:“管理者想要做到有效,不需要过人的天赋、特殊的才能或者特殊的训练,而是只要做到几件事就行,而且是相当简单的几件事。”如果你打开这本书,会发现,它是用最简单的文字讲出了经典的有效宝典。回到开头,一群平凡人,能做出不平凡的事业吗?——完全可以做出,只要组织中的每一个人都卓有成效。我分享这本书,希望我们每一个人都能读一读这本书,成为卓有成效的管理者,成为自己的CEO。 这本书也值得每一个人读,因为我们都要学会自我管理。学会管理是我校“四会大德育”的最高境界,成为自我的卓有成效的管理者,在任何情境中都能够做出正确决策,助力人生发展。快来拥有这份智慧财富吧! 结语 “最是书香能致远,腹有诗书气自华”;本期读书分享交流会,老师们在阅读中寻找灵感,在交流中启迪智慧,在反思中超越自我,在读书交流中共赴了精神的盛宴,共享了读书的快乐!