一场疫情,让本应在美丽的校园相聚的师生留在了各自家中。2月份,响应国家“停课不停学”的号召,我们将课堂移到云端,线上教学的步伐马不停蹄;我们快速行动,杜绝疫情在校园蔓延,守护全体学生和教职工的健康安全。在这个特殊的时节,大家虽然身处五湖四海,但我们心手相连,在各自的岗位上发光发热。有这样的一批教职工,他们以实际行动,诠释了“用心做事,爱心育人”的工作作风,他们是北大培文佛山实验学校2月份月度人物!
防疫工作优秀奖
曾俊玲:疫情之下,作为人事部门负责人,及时排查教职工健康状况和行踪,是义务,也是责任。首次排查,虽然得知全校教职工安然无恙,但曾俊玲主任深知,防控工作依然一刻都不能松懈,坚持每日收集、查看大家的打卡信息,分析异常,准时上报。
随着开学时间一再推迟,教职工的返校上班安排经过几度修改,但领导干部值班、行政后勤一线战“疫”,专任教师在线直播,开学前、开学后的各种温馨提示,都在曾俊玲主任的紧张忙碌中次第呈现。现场招聘停摆,于是率领团队转战各大平台线上招聘平台,每日在线面试,视频面试和考察的方式一再调整和优化,疫情期间持续为学校甄选和招募后备力量。
疫情改变了我们的工作方式,但追求更好的服务和工作品质的脚步从未停止!
程剑梅:从2020年的开端,一如继往的忙碌着得各种会议、活动,每一天都是从清晨忙碌到凌晨。本以为寒假可以一家人外出游玩,摘下“工作狂”的帽子好好陪陪家人。突如其来的新冠病毒打乱了所有计划,从1月21日起至今不断地接收各种通知,每天雷打不动地报数据、报方案,与重点疫区人员传关怀,共享定位截图,及时精准把数据上报到上级管理部门。
疫情就是命令,防控就是责任。在本次疫情防控工作中,程剑梅老师不在一线,胜似一线,秉持耐心细致、沉着冷静的工作态度,表现出极强的主动思考解决问题的能力。
期末教学质量奖
熊丽霞:她是弹古筝的语文老师,温婉如玉。她说,面对初中教学,就是要扎实。抓住课堂,让课堂真正成为学生学习和思考的阵地。课堂上,她会设计一两个极为精简的话题,给孩子们留出一个或多个短小的时空,让孩子们静心默读、思考,自由支配、自由建构,让他们的思想处于活跃的安静状态,抽丝剥茧,去伪存真。立足文本,以文本为中介,引发孩子们对已有经验的反思和回味。幼叶难免气盛,静水方能流深。
她说:十多年的教学生涯,曾经教导过的孩子们,给了她一张岁月的“成绩单”。告诉她,在教学中,我们更应该关注的是理解与尊重!就像每次与孩子们合影时,樊校长半蹲的身躯。以孩子的视线和高度来发现他的世界,走进他的心灵。“他兴高采烈地给我一个小橘子,这是他水果餐的一半,是他能掌控的不多的资产,我理解了他对我的爱和慷慨。”她深深地理解,如果孩子花了整个晚自习来预习课文,课堂上,却没有得到表现的机会,心底壮志未酬似的失落与愤懑;所以,在她的课堂上,她在提问席,学生在讲台。理解孩子,走进孩子的世界,才能耐心地倾听孩子,尊重孩子,才能真正把教育教学工作做好。
吴细娴:她是一位虚心学习的老师。无论是自己上课,还是听其他老师上课,她总是能从中反思、总结、对比自己在教学上的一些做法,力求不断完善、提高自己的教学水平。细娴老师认为课堂要高效,就必须做好以下三点:
第一点是备好课。备课的情况基本上能决定上课的质量以及学生对授课知识的掌握情况。备课既要备教材,还要备教法、教学手段和学生的学习情况。老师对每一节课都要做到“有备而来”。
其次,作业是学生对课堂知识掌握程度的检验与巩固,学生在学习过程中存在的问题都会在作业中体现出来。所以她认真批改每一位学生的作业,并根据作业中出现的问题及时与学生进行一对一反馈、跟进,直至学生掌握知识为止。
最后,也是最重要的一点——向同科组老师们学习。三人行,必有我师。细娴老师总是说:“我们学校英语科组的老师们都是我的老师。当我在教育教学的过程中遇到难题,向她们请教时,她们都会积极、热心地伸出援助之手,为我提供有效的建议。很庆幸能够加入这样一支团结、上进的英语科组,感恩遇见的每一位老师,他们都是我在教育教学生涯上的良师益友。”
谭配勤:小小身躯里,蕴藏着大大的能量。谭老师以“做好自己该做的每一件事”作为工作准则。在过去的一个学期,她按照集团要求,认真备课,落实堂清日清,仔细批改作业,课堂上关注每一个孩子,潜移默化中培养孩子养成良好的学习习惯,向课堂教学要效率、要质量,针对学习不好的学生,课后单独及时地辅导,打好学生的学习基础。
在教学中,她力求营造良好的课堂氛围,构建民主、平等的管理机制,鼓励学生大胆发言,积极思考,在轻松愉悦的环境中学习语文课。功夫不负有心人,到了期末验收的季节,幸运果然没有辜负老师、家长和学生们的努力!在这万物复苏、播种希望的春季,谭老师认为自己要更加认真地做好自己的本职工作,用“致良知,不辜负”诠释自己的人生价值!
线上教学优秀奖
易志姣:教学从线下转战线上,易志姣老师遇到了新问题,但是胸有成竹的她依然从容不迫:提前一天把知识点分析与预习清单发到孩子手上,到第二天开始线上同步学习,布置作业,完成课后辅导,作业批改等工作。一切貌似跟平时上课没有什么区别,因为堂练堂清、日测日清早已成为北大培文学校教师教学的标配。
但是,毕竟跟平时上课大有不同,是不能立刻了解到孩子们对知识的掌握度,还是不能立刻为他们答疑解惑?是不能弯下腰手把手纠正孩子们的生字书写,还是不清楚镜头下的孩子是否在认真听讲?虽然安静的课堂搬到了手机、电脑上,纸质的练习变成了五花八门的电子版习题,老师们各个变成了主播,但是我们都在尽己所能的让学生真正在线上学到知识,而不是让他们感觉这是一节热热闹闹的活动课!每一个孩子的每一次对话、每一个表情、每一个动作,无不牵动着易志姣老师的心。
昨天,全校老师围观了易志姣老师的线上公开课,教者从容不迫,课堂井然有序,易老师循循善诱、谆谆教导、步步追问,但从不拖泥带水。校长说,301班语文课师生之间早已达成了高度默契,这源自易志姣老师跟孩子们日复一日的训练有素。
吴玉娇:接到要线上给学生上课的通知,吴玉娇老师有点担忧,担心学生是否能接受这种上课模式,也担心学生能不能在线下认真听讲。“工欲善其事,必先利其器。”由于放假在家,教学材料不齐全,吴老师马上联系了在学校值班的同事把教案书寄回家里。吴老师说,只有认真充分的备好课才能上好一节课。
她坦言,刚开始上课的时候也会手忙脚乱,一方面要检查好学生的学习状态,多关注学生的听课情况,一方面要运用平台的功能,吸引学生的学习兴趣,同时因为是线上课程,也需要自己的课堂用语能够更加精炼和准确。
一分耕耘一分收获,已经线上直播三个星期了,现在吴老师会提前一周备好下一个星期的课,这样上课中间就能有更多的时间准备下一节课的课堂用语和规范的数学用语。
突如其来的疫情让课堂发生了很多的变化,老师和学生都在磨合和适应,我们也在探讨适合线上的教学方式。吴老师相信,只有精益求精,才能打磨出更出色的课堂。
陈卓梅:为更好地提高线上教学课堂效率,让学生们汲取知识的养分,陈卓梅老师充分对比线上教学与线下教学的优缺点,迅速调整授课方式。她积极主动与同事们交流、多方面收集备课资料,并在每节线上课后,都会进行自我反思,结合孩子们在线上课堂中的表现,对接下来的课程资源包及教学方法进行调整。为方便学生们课后的复习与巩固,陈老师将课堂中的重难点+练习录制成小视频,推送给学生,并跟进学生的学习情况。考虑到线上教学不利于关注学生的学习状态,陈老师每一节课都提前15分钟进入直播室,与学生们进行互动,了解学生的预习情况、掌握学生的学习动态;同时课堂上设置了大量生动有趣的互动环节,每一节都争取让班上16名孩子有“露脸”的机会;课后与学生家长一对一反馈孩子的学习情况、批改孩子的作业......
看着孩子们在线上认真听课的样子,陈老师眉头舒展,欣慰地笑了。是啊!隔离病毒不隔离爱!虽然病毒将我们‘隔离’,但隔离的仅是病毒传播的途径和速度,隔不断的是我们战胜困难、培育莘莘学子的决心。在这非常时期,作为老师的我们更应该主动作为,举起火把,延续孩子们心中的求知之光!
简晓彦:线上教学,是挑战,更是机遇。刚进行线上教学的时候,简晓彦老师也有点小紧张,当看到同学们的举手闪动、积极分享,随着第一节课结束,她收获了感动和欣喜。从第二节课开始,简晓彦老师充分整合和优化课程资源包,线上读书分享会,微课,学生PPT,云端知识讲解等,给出具体的先学指导。上课时同学们站在讲台,自信而清晰地表达自己的想法和观点,我们身在四面八方,心却在云端相聚!简老师主动改变了堂清的方式,设置好问卷,学生扫码或点击链接完成,规定10分钟内,迅速可以看到同学们的作答情况,即刻掌握学生的学习效果,对于做错的题目,也会给学生显示解析,老师只需要对看了解析仍然不会的同学再进行线下答疑。
课堂教学改革已悄然来临,师生互动的云团已应运而生。简老师充分感受到线上教学的巨大优势,我们要接纳崭新的思维范式,建立完整的线上+线下双线教和学的思维模型,这是新时代老师和同学们面临的首要任务。改变刚刚开始,未来可期!
王永闯:他在放假前,通过《致导生的一封信》提醒所导学生准备好下一学期主学科教材;他在正月初五就启动寒假公益少儿编程线上课程;他在2月1日起和教导处老师们一起遴选教学直播平台。为了更好的为师生提供技术支持,面对疫情封村,家里无宽带,电信快递歇业,克艰借网,从45米远的村民家,拉分支线网到家。他录制线上课堂技术指导视频,协同教学处老师帮助一位位科任教师熟悉线上教学直播系统,协同班主任帮助一个个学生熟悉线上听课系统。期间参与线上课堂教学督导,每日坚持听课,为各位教师提出了不少改进线上课堂质量的有益建议;兼职学校宣传工作,与媒体保持良好的互动,并完成了学校宣传画册的设计。他就是专业中文教育,擅长信息技术的教育老兵——王永闯老师。
德育先进个人奖
林星辰:二月初,当得知班级将有12位新同学加入时,作为副班的他欣喜不已,同时感到责任重大。在疫情严峻情势下,开学延迟了,“如何让新生快速融入到小水滴班、顺利适应线上课堂”成为他日思夜想的问题。每当布置德育作业,他鼓励和指导新生积极参与到其中。每当孩子们提交德育作品时,他都第一时间做互动和评价,孩子们深深感受到他的用心和爱心。
在2月24日线上第一次家长会上,他主动担任主持人,这对他来说既是一个挑战,也是一次好的锻炼机会。他提前制作好班会课件,虚心请教其他伙伴,不断修改、完善。同时,主动与发言的老师们、家长们对接好,争取在有限的时间里把每个流程都做得尽善尽美。在防疫时期,各班需要每日普查学生的健康情况,每天制作表单发给家长们填写,他运用熟练的Office技术提高工作效率,大大减少了重复工作。乐于分享的他,主动将这些小技巧积极分享给其他家人,让每一位家人都能从中受益,提高团队工作效率。每节线上课堂,他都认真做好孩子们的考勤,帮助家长耐心解答各种疑惑,做好各类工作统筹。简单的工作一如既往用心、耐心、全心做好,就是不简单。他就是默默努力、上进的201班副班主任林星辰老师。