把语文知识融进一个又一个小故事,一年级的语文课堂里老师和孩子们笑成一片。听故事、讲故事,孩子们当起“故事家”,老鼠嫁女、龟兔赛跑、小猫种鱼……虽然隔着屏幕,孩子们的热情不减。
当科技与故事融合,动画的诞生让每一个角色通过视听体验立体起来,二年级杨丽老师别出心裁,让孩子们推荐一部动画片。
大闯关与语言表达相融合,循序渐进、层层深入。观察人物、模仿语言,给动画配音的环节也让孩子们过了一把“主角瘾”。
唇枪舌剑,呼啸往来,三年级的同学们虽然是第一次接触辩论赛,但一场关于该不该实行班干部的轮流制的辩论还是让人大开眼界。同学们各抒己见,联系生活实例,来一场思维大碰撞。
辩论赛的节奏快速轮转,四年级的新闻播报也在抢着和时间赛跑,四年级独有的读书分享会摇身一变“新闻发布会”,小主播们纷纷上台分享自己的所见所闻,抓住重点、清晰播报,孩子们的表现频频让人感到意外与惊喜。
悠悠千载,“语文号”时光机带着五年级的孩子们回到汉字开始的地方。仓颉造字的传说还回响在耳畔,甲骨、金文的劲骨裹挟着篆隶风华,孩子们依旧能在其间发现蛛丝马迹,辨识一番,赞一声中华汉字墨韵悠长。
语文学科深厚的文化底蕴,见证着七年级的同学们在诗词接龙与国学知识抢答环节的丰富“储备”,一场“浸润书香,守望传统”语文学科知识竞赛更是令人紧张万分。以活动为契机,直击学科考点,巩固与挑战并行,刺激与快乐共存。
将形式多样的活动与语文学科素养培养结合起来,调动老师与学生的积极性和创造力,充分激发语文课堂创新力,展现语文教学魅力,彰显语文学科吸引力,“引活水”入课堂,才能真正让语文课堂活起来。