“冬天来了,春天还会远吗?”凛冬将至,寒风萧瑟,但是和煦明媚的春天终会到来。伴随着对春天的希望,12月19日下午,北大培文佛山实验学校举行了第十二期阳光家长学堂。分数到底重不重要?孩子成绩的好坏到底与什么有关?什么才是好的学习方法?会上,小学部杨建军主任聚焦学习方法,与家长交流互动,分享智慧。
在会议开始之前,杨主任为家长们准备了十道测试题,根据测试的结果,他为家长们提出了一些建议。
我们孩子考试的分数到底重不重要?在回答这个问题之前,杨主任向家长提出了以下四个问题:
分数重要吗?不得不说,在某种意义上分数的确很重要,但是这不应该是用来衡量一个孩子的最终结果。孩子的成长,分数高低只是其中的一部分。作为家长,我们不能只关注孩子的学习成绩,还需要知道孩子在每个学习阶段的情况,一些中高考的资讯也要时常关注,最最重要的是可以和孩子一起设立学习目标、人生目标。只有确立了目标,才能够有动力去学习。
孩子们丢掉的分数重要吗?当你的孩子丢分时,应该给予一些具体的帮助与指导。如与孩子一起分析原因,一起请教老师,及时发现孩子的优点,并将优点转移到学习上来。每个孩子都需要赞美,需要赏识,即使孩子真的学习很差,也要对他的人格给予足够的尊重和理解,家长要相信自己的孩子,既然是璞玉,终会有发光的那一天。
孩子成绩的好坏与智商有关系吗?杨主任做出如下解释:我国曾经对青少年人群的智商做过统计研究,研究报告显示:智商低于90高于130的学生,仅占所有学生的2%。按照这个比例,在一个40人的班级里很难找出一个智商过低或过高的学生。也就是说,在非特殊教育的学校,每个班孩子的智商水平大致是相同的。
同等的智商,一样的教学,那为什么孩子的成绩有好有坏呢?
学习态度是否端正?学习方法是否适合?努力程度够不够?心理素质强不强?这些都与孩子的学习成绩有关系。最后,杨主任给了大家一个等式:
学霸=智商(0.05)+学习态度(0.3)+学习方法(0.3)+努力(0.2)+心理素质(0.15)
《墨子·天志中》有云:“中吾矩者谓之方,不中吾矩者谓之不方,是以方与不方,皆可得而知之。此其故何?则方法明也。”那么什么是方法呢?关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等就是方法。
“各位家长,你觉得你的孩子有自己的学习方法吗?”杨主任问道,“不同的家庭教育产生不同的学习习惯;不同的学习习惯产生不同的学习方法;不同的学习方法产生不同的知识基础;不同的知识基础决定不同的学习成绩。这些大家都同意吧?”
如此简单的题目却并不好解释,但是杨主任用一种幽默的方式将这个“难题”解决了:那就是先故意颠倒答案顺序,让孩子感知答案,形成初步的知识。孩子很快发现家长给的答案是错的,是因为我们给孩子错误答案这个动作,已经帮助孩子在已有的生活经验和书本知识之间搭起了一座桥梁,孩子很快在头脑中建构起了新的知识。在这里,也印证了一个原理,0.1%的人不知道自己知道,这也是优秀教师的价值所在:帮助孩子掌握正确的学习方法。
主动学习法是指使用大脑的全部功能一起来学习,全脑的学习。个人在学习成长的过程中,不知不觉中大脑已经累积了许多既有知识,即所谓的“已知的知识”。这些已知的知识便是大脑学习新知识的学习架构及学习的基础。当个人学习时,要用“已知来吸收未知”,用“旧知识来吸收新的知识”,这便是主动学习。
北大培文学校紧紧围绕着如何夯实孩子们的学习方法展开教学,交还给孩子们学习的金钥匙。今天把学校的这些做法呈现给大家,就是希望我们家校取得一致,给孩子们一个稳固的学习基础!
教育的力量是伟大的!永远不要停止为孩子的梦想而努力,你并不知道每一位孩子最终会变成谁!不管现在有多困难重重!重视教育、投资教育,就是在支撑孩子的灵魂前进,让孩子的成长具有方向。要相信每一个孩子都会有美好的未来!
著名作家龙应台在给儿子安德烈的一封信中这样写道:“我要求你用功读书,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我希望你将来拥有更多选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。”有人会问,上那么久的学、读那么多的书,最终不还是要回一座平凡的城,打一份平凡的工,何苦折腾?我想,我们的坚持是为了,就算最终跌入繁琐,洗尽铅华,同样的工作,却有不一样的心境,同样的家庭,却有不一样的情调,同样的后代,却有不一样的素养。杨主任通过深刻的话语,强调了孩子就是未来和希望,希望家长们帮助孩子成为最好的自己!
只有家长好好学习,孩子才能天天向上。北大培文佛山实验学校阳光家长学堂,为家长朋友提供在日常生活中对孩子教育引导方面的专业化支持。我们坚信,尊重孩子,有效支持孩子,和孩子一起成长,建立美好的亲子关系是做好教育的前提,我们不仅教育孩子,也和孩子们共同成长。我们下期见!