公众号
搜索
为贯彻阳光教育集团管理精神，佛山培文实验学校积极落实“阳光教风五项行动”和“自主学习六项行动”。推进“自主学习六项行动”，有效帮助学生提升自主学习、自主管理的能力，营造了浓厚的学风、班风；真正体现出小学部博雅师者们“用心做事，爱心育人”的教风。培养学生自主学习能力，追寻“绿色高分数”，我们一直在行走的路上。下面就让我们一起来看看博雅师者如何培养孩子们自主学习能力的吧？
一、限时练
限时练是自主学习六项行动之一，是依据遗忘规律——新知识学习后24小时之内学习者遗忘的数量大、速度快，我们实行的有效练习策略，以达到及时巩固、避免遗忘的目的，这也是我校实施“堂清”，做好“日清”，达到“周清”的重要举措。
二、 自主预习
依据小学生不同年龄阶段的心理特点，为了更好地了解学生的自主学习状态，小学部的博雅师者们在教学中制定“课前自主预习”的方案，并将方案反馈于课堂，延伸于课后。自主预习是学生自觉运用所学知识和能力，对新的学习对象预先进行了解，也是初步求疑和思考的求知过程，有效提高课堂效率和学习效率，增强学生自信心，培养他们自主能力、实践能力与创新能力。
三、自主建立错题本
各年级的孩子在写作业的过程中经常会出现各种错误，而错题本本身的价值，相当于一个警钟作用。教师指导孩子在自主学习中建立错题本， 在日常学习中总结错题，本身也是一个循序渐进的习惯养成。建立自己的错题本，可以帮助孩子准确、快速地找出自己学习中的薄弱环节，在学习中学会自我管理，严谨对待，使得学习重点难突出、更加有针对性地提高学习效率，提高学习成绩。
四、双色笔记听课笔记
一千个学霸有一千种学习方法，但是，在培文学校，双色笔听课笔记却是学霸们共同的习惯。在课堂中将老师上课讲到的一些重难点内容，通过使用双色笔记进行知识的提取和记录，将利于学生以后在复习功课时巩固这个知识点，也利于他们建立知识链接，可以更快速地形成比较完整的知识体系。
双色笔听课笔记就是整节课思想的再现，帮助学生更好地养成上课记双色笔记的习惯；养成记笔记的习惯，是培养博雅学子“自主学习，自主管理”不可或缺的优秀品质。
五、绘制思维导图
思维导图是表达学生思维的一种工具，可以很好的激发学生的逻辑思维能力，同时可以帮助学生找到适合自己的学习方法，提高自学的能力。通过思维导图的绘制，同学们可以建立起完整的知识架构，明确知识点之间的联系。我校大力提倡学生建立自己的知识“记忆”，深入挖掘孩子们的思维潜力，让孩子们学会学习，自主管理。
六、自主精准补弱
在培文的校园里，有一道独特的风景线。我校针对个别学生优科不明显、偏科严重的现象，采取了“精准培优、精细补弱”的有效措施。在课前，各学科老师精心制定了详细的辅导计划，并从本学科学习方法、构建知识体系的角度给学生进行宏观指导。在课后，老师们利用晚修时间精准把脉问诊，针对学生在学习上的困惑进行一一解答。一幅幅“自主精准补弱”的温馨画面，彰显了相信参加精准补弱的同学们，一定能够在学习交流中提升自我，劳有所获，每门学科的成绩必将有突破性的提高。
著名教育家叶圣陶说过，教育就是培养习惯。养成良好的自主学习学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。坚持“六大行动自主学习”，让孩子们从未知到已知，做学习上真正的主人
微信公众号
