3月9日下午,北大培文佛山学校之培文博雅大讲堂第六讲《家校沟通,为孩子成长助力》在美的鹭湖营销中心如约举行。广东省骨干教师、深圳市名班主任工作室主持人王怀玉老师担纲主讲,50多位家长朋友莅临现场聆听了王老师的精彩分享。
01
一个故事,三个版本
孩子在学校被罚。孩子诉说的经过以有利于自己为一个版本;当事教师的客观陈述;家长听到班主任告知后综合得到的一个版本。当真相未完全清楚时,家校沟通如何做?
王老师给了最好的答案:“辩证对待第三方信息,孩子带回信息尤其要科学回应,不偏袒孩子,也不要不信任孩子;亲子沟通常态化,发现“苗头”要主动联系老师,孩子回家后的异常信息要及时和学校教师沟通;讲究沟通方式,以尊重为前提,以解决问题为根本目的;争取主动沟通机会,积极参与班级活动,增进对孩子的了解”。
每个孩子都是不同的,不深入了解孩子,很多家长根本了解不到孩子在家与校之间的差别,甚至有可能产生截然不同的表现。不知道这种表现,如何进行有效的教育引导?
王老师深入浅出,给出家校沟通的原则和路径。
02
承担职责,把握“边界”
王老师以耗人的“拖拉”案例剖析。生动形象的讲解了“毛毛”拖拉不良习惯形成的原因和家校如何携手让拖拉的“毛毛”改掉坏习惯的真实案例。
王老师讲到:“基础教育阶段,需养成的习惯很多,但最需要抓的是根本:从小引导孩子做好时间安排,是自我管理的基础。而父母的情绪管理是关键”。
家长们要做好两个反思:1、家人间对孩子教育的协同一致性如何?2、在我们要求孩子的时候我们对自己是否也有要求?
只有家长以身作则,注重和谐的家庭关系,与学校保持高质量的家校沟通,形成教育合力。我们才能避免5(学校教育)+2(家庭教育)=0的尴尬。学校教育,一个教师要面对几十个孩子,无法替代家庭教育;只有各自承担各自的教育职责,才能形成教育合力,促进孩子健康成长。
03
携手共育,朝向美好
家校目标一致的两方,如何进一步提升教育合力。
(一)常态交流:家长和老师视角不同,契机弥合,尽量减少和避免信息不对等造成的误会或矛盾。
(二)换位思考:个性化+多元化;彼此尊重;避免情绪化和单向思考。
(三)全局意识:班级立场;学科立场;孩子发展立场 (和班主任一起做土壤培育工作,和学科老师一起做学科素养工作……)。
无论是国家政策导向,还是现实家长教师学生终身学习需求,都呼唤高质量的家校合作。
因此作为家长,一定要腾出点时间,放到自己孩子身上。将家校沟通日常化,有效沟通,主动、尊重、信任;家庭成员观念要一致,有分歧的暗地解决,信念一致。
更重要的是将信念要化为行动,家庭成员,要做好榜样示范。有生活情趣的孩子需要和谐的家庭土壤才能生成,优秀是一种习惯,正视问题,接纳当下,积极改进。有一种职业叫做家长。